Nietzsche e a Educação: #1 libertar da culpa
Nas suas Considerações Intempestivas, particularmente em "Schopenhauer como Educador", Nietzsche propõe uma visão da educação que vai além da mera transmissão de conhecimentos e habilidades. Para ele, o educador assume a forma de um libertador, cuja meta é potencializar a singularidade de cada indivíduo. Esta singularização do espírito não é uma fuga do mundo, mas um processo de construção do próprio ser, um processo de "tornar-se quem se é".
Nietzsche concebe a educação como um lugar onde o educando é levado a reconhecer e cultivar sua singularidade, em oposição à massificação e à conformidade da moral de seu tempo. O verdadeiro educador, portanto, não é um mero depositário de informações, mas alguém que encoraja com seu exemplo de vida a auto-exploração e a auto-realização, permitindo que o educando siga sua própria "meta interior", como afirmação de sua vontade, como potencialização da sua vida. Engajando-os em uma busca autêntica e pessoal de significado e propósito. Esta abordagem contrasta com os sistemas educacionais que frequentemente priorizam a homogeneidade e a normatividade, sufocando a expressão individual em favor de uma uniformidade padronizada.
Em essência, Nietzsche vê a educação não como um fim em si mesma, mas como um meio para alcançar a mais plena expressão da singularidade, em um processo de criação de si mesmo. Uma estilística existencial. Um estilo singular de vida.
Desse modo, potencializamos diversos modo de ser humano, cada um com sua própria estilística existencial. Viver como se fosse o protagonista de sua própria obra.
Mais do que moral, seria um sentido estético para a vida.
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