Категории

Зачем ученику литература? Мотивация и “точки входа” в предмет

Опубликовано: 01 Январь 1970
на канале: MMCO-EXPO - 2024
720
16

Смотрите видео Зачем ученику литература? Мотивация и “точки входа” в предмет онлайн без регистрации, длительностью часов минут секунд в хорошем качестве. Это видео добавил пользователь MMCO-EXPO - 2024 01 Январь 1970, не забудьте поделиться им ссылкой с друзьями и знакомыми, на нашем сайте его посмотрели 720 раз и оно понравилось 16 людям.

play_arrow
58,717
1.4 тыс

How to Draw Lines

How to Draw Lines
play_arrow
262
2

ИГРАЕМ В ГАРТИК ФОН СТРИМ

ИГРАЕМ В ГАРТИК ФОН СТРИМ
play_arrow
372
4

TV Enclosure - www.thescreenprotector.co.uk

TV Enclosure - www.thescreenprotector.co.uk
play_arrow
7,431
329

Yamaha QX1 & QX3 sequencers | What are the differences?

Yamaha QX1 & QX3 sequencers | What are the differences?
play_arrow
30,565
423

MIGHTY BABY House Without Windows 1969

MIGHTY BABY House Without Windows 1969
play_arrow
2,081
24

Бречалов прогулялся по обновлённой площади Ижевска

Бречалов прогулялся по обновлённой площади Ижевска
play_arrow
36,609
925

Antal x Rawmatik - Elindulat /Official Music Video/

Antal x Rawmatik - Elindulat /Official Music Video/
play_arrow
6,418
117

Emblem3 Contest Winners Visit YH Studio!

Emblem3 Contest Winners Visit YH Studio!
Похожие видео
play_arrow
Практические аспекты включения финансовой грамотности в образовательный процесс

Практические аспекты включения финансовой грамотности в образовательный процесс
play_arrow
Салон в стиле Jazz

Салон в стиле Jazz
play_arrow
Пространственное окружение ребенка: что и как влияет?

Пространственное окружение ребенка: что и как влияет?
play_arrow
Зачем ученику литература? Мотивация и “точки входа” в предмет

Зачем ученику литература? Мотивация и “точки входа” в предмет
play_arrow
Adopt, adapt or design. How do English teachers from different countries work with coursebooks?

Adopt, adapt or design. How do English teachers from different countries work with coursebooks?
play_arrow
Образ выпускника начальной школы. Из пункта А в пункт Б или чему опять не научила началка?

Образ выпускника начальной школы. Из пункта А в пункт Б или чему опять не научила началка?
play_arrow
Как выбрать частную школу для ребенка

Как выбрать частную школу для ребенка
play_arrow
СО«Благополучие детей - основная задача СО»

СО«Благополучие детей - основная задача СО»
play_arrow
«Образование и смена жизненных сценариев: преодоление неравенства»

«Образование и смена жизненных сценариев: преодоление неравенства»
play_arrow
«По ту сторону профориентации: подростковое предпринимательство»

«По ту сторону профориентации: подростковое предпринимательство»
play_arrow
Портрет учителя: война мифов

Портрет учителя: война мифов
play_arrow
Учить или не учить стихи — вот в чем вопрос?

Учить или не учить стихи — вот в чем вопрос?
play_arrow
«Платформенные решения для сферы ДПО: баланс между офлайн и онлайн»

«Платформенные решения для сферы ДПО: баланс между офлайн и онлайн»
play_arrow
«Горизонтальное обучение в системе ДПО»

«Горизонтальное обучение в системе ДПО»
play_arrow
«Корпоративный сектор дополнительного образования: стратегии стейкхолдеров, перспективы...

«Корпоративный сектор дополнительного образования: стратегии стейкхолдеров, перспективы...
play_arrow
«Новые результаты ДПО: как обеспечить фасилитацию приобретенных компетенций в педагогическую....

«Новые результаты ДПО: как обеспечить фасилитацию приобретенных компетенций в педагогическую....
play_arrow
«Строительство образовательных городов: сегодня и завтра»

«Строительство образовательных городов: сегодня и завтра»
play_arrow
«Клиентоцентричность в дополнительном образовании: стимулы, барьеры, сервисы»

«Клиентоцентричность в дополнительном образовании: стимулы, барьеры, сервисы»
play_arrow
«Традиционный или междисциплинарный: за каким уроком будущее?» (АНО «Россия – страна возможностей»)

«Традиционный или междисциплинарный: за каким уроком будущее?» (АНО «Россия – страна возможностей»)
play_arrow
Коммуникация школы с родителями: опыт последних двух лет

Коммуникация школы с родителями: опыт последних двух лет
play_arrow
Система оценивания как средство формирования осознанного отношения к обучению.

Система оценивания как средство формирования осознанного отношения к обучению.
play_arrow
«Организация пространств и дизайн мотивирующих сред для дополнительного образования»

«Организация пространств и дизайн мотивирующих сред для дополнительного образования»
play_arrow
Как писать об истории XX века в школьных учебниках?

Как писать об истории XX века в школьных учебниках?
play_arrow
Цифровая трансформация школы: что? как? зачем?

Цифровая трансформация школы: что? как? зачем?